Programa 150
150 programas y fin de 3ra temporada
En esta emisión, contamos con la participación de Hugo Sirkin, Secretario de Ciencia y Técnica (UBA), y Sebastián Grandi, Director de RadioUBA. Ellos expresaron algunas consideraciones con respecto al final del año, los objetivos cumplidos durante el 2013 en la Secretaría de Ciencia y Técnica y en RadioUBA (respectivamente), las aspiraciones para el 2014 y sus sensaciones respecto a “Con Ciencia”.
Programa 149
El 40% de los estudiantes extranjeros
del mundo están en EE.UU.
del mundo están en EE.UU.
En esta emisión, contamos con la participación de Javier Hermo, Sociólogo, Docente-Investigador (Facultad de Ciencias Sociales), Director del PIUBAGIR (Programa Interdisciplinario de la Universidad de Buenos Aires sobre Globalización, Internacionalización y Regionalización), para reflexionar sobre los impactos de la globalización y la internacionalización en la educación superior.
Para comenzar a indagar en la temática, la pregunta clave según el invitado es "si el proceso de internacionalización se trata de sólo eso. ¿Se trata de un proceso en el cual las universidades tienen mayor interacción gracias a las telecomunicaciones y realizan colaboraciones en conjunto, o bien hay algún otro fenómeno social detrás? La respuesta adelantándome es que, efectivamente, ese fenómeno tiene que ver con la globalización y con el rol del conocimiento en esta fase globalizada del capitalismo. Entonces, como las universidades son el lugar natural de producción y reproducción del conocimiento, aquellas se convierten en eslabones centrales en esta fase globalizada del capitalismo. No es que antes no fuera importante, pero hay dos cuestiones clave en relación con esto: por un lado, la producción científico-tecnológica de punta, y por el otro lado, la producción de gerenciamiento de las grandes corporaciones transnacionales y organizaciones internacionales. Esto requiere de un grado de competencia y competitividad a escala global, lo cual significa que los países, las instituciones, las universidades y las empresas compiten entre sí por obtener a 'los mejores'".
En cuanto al por qué se da un proceso de globalización de la educación superior, Javier planteó que "en primer lugar, por la mejora en las comunicaciones, desde el punto de vista de la infraestructura, de los transportes, etc. Por otro lado, por la mejora de las telecomunicaciones; es decir, un estudiante puede trasladarse a otro lado y estar comunicado de modos cada vez más impensados al día de hoy. Finalmente, por la disponibilidad de información para ciertos sectores de clases medias, no solamente sobre su propia localidad, su propio sistema universitario, sino sobre el mundo entero. ¿Qué quiero decir? Antes de la década del '80, la mayor parte de la gente decidía estudiar alguna carrera universitaria sobre la base de lo que conocía o bien localmente, o bien nacionalmente. Lo mismo sucedía en el resto del mundo. El tema es que a partir de los 90's ese mismo proceso se puede hacer a nivel global porque la información está disponible en internet".
Finalmente, Hermo se preguntó por "quién forma y quién corre con los gastos de formación. Si yo selecciono estudiantes para el posgrado y les doy becas de posgrado, no les pagué los 25, 26 o 27 años previos de educación (que es la edad promedio de un estudiante que va a estudiar posgrado). Si uno mira los flujos de estudiantes, es muy claro esto: el 40% de los estudiantes extranjeros del mundo están en EE.UU. ¿Qué hace esto? En primer lugar, genera una transferencia cada vez más importante de ingresos; es decir, en términos económicos, EE.UU. obtiene dinero a partir de la exportación de servicios educativos. En segundo lugar, al ser EE.UU. el principal receptor de estudiantes extranjeros, esto le permite quedarse con los mejores de todo el mundo. Finalmente, como aquellos estudiantes extranjeros vienen preseleccionados de origen (porque quienes pueden ir a las mejores escuelas y universidades son los más beneficiados en sus propios países), eso significa que hay una concentración cada vez mayor".
Resumen científico - 33
A continuación, compartimos con todos Uds. un resumen de las novedades más destacadas del mundo de la ciencia y la tecnología.
Buscan acercar a las Universidades Nacionales
con el sector productivo
con el sector productivo
Mario Bunge elogió la política
científica del gobierno nacional
científica del gobierno nacional
Marte albergó agua dulce con cóctel químico perfecto para la vida
Importante avance contra el Parkinson
Educando al cerebro en el
Nacional de Buenos Aires
Nacional de Buenos Aires
Instalarán planta de lanzamiento
de satélites en Punta Alta
de satélites en Punta Alta
Los casos de demencia se triplicarán para 2050
Programa 148
"Ley de prescripción de medicamentos por
nombre genérico" y "Plan Remediar"
nombre genérico" y "Plan Remediar"
En esta emisión, contamos con la participación de Cristina Bramuglia, Lic. en Economía e Investigadora-Docente (FSOC-UBA), Cristina Godio, Mg. en Salud Pública, y Roxana Abrutzky, Socióloga y Mg. en Gestión Ambiental. Junto a ellas estuvimos reflexionando acerca de la salud como bien social.
Al indagar respecto a los cambios en el sector de salud entre los 90's y la actualidad, Bramuglia planteó que "el precio de los medicamentos en los 90's se había disparado muy por encima del nivel general del índice de precios mayoristas. Llegó a estar un 30% más alto. Entonces, en 2002 aparece toda una política nacional de medicamentos con dos leyes muy importantes: la "Ley de prescripción de medicamentos por nombre genérico", con lo cual en lugar de la medicación de un laboratorio se obligaba a recetar la droga genérica, y la Ley del "Plan Remediar", la cual creaba una red de centros de atención primaria de la salud que brinda diagnóstico, tratamiento y medicamento gratis, y además se federaliza y logra alcance nacional. A partir de 2003, los precios de los medicamentos comenzaron a bajar, por lo que todo lo que fuera atención a salud y precios de medicamentos tuvieron un peso menor en la canasta familiar".
En cuanto al impacto en la industria farmacéutica de aquellas leyes, Bramuglia sostuvo que "empezamos a ver dos fenómenos. Por un lado, comenzó a haber empresas nuevas -muchas de ellas eran desprendimientos de empresas vigentes- que producían genéricos. Por otro lado, también apareció como posibilidad que el conjunto de laboratorios -que luego formarían una Red de Laboratorios Estatales- que existe en el país configurara de manera diferente el sistema de salud".
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